Verso una cultura per l’infanzia

In un’ecologia che riconosce l’intreccio di legami tra tutti i viventi, “la piazza” del nido non è soltanto uno spazio: è un ecosistema di relazioni in cui bambini, genitori, educatrici e comunità si incontrano, si osservano, si ascoltano.

È il luogo fisico che rende visibile il cuore del Manifesto Ecologico: tutto è interconnesso e interdipendente, e la cura dell’ambiente di vita coincide con la cura delle persone che lo abitano.

Attraverso l’esperienza del nido di Ravina, ne raccontiamo il significato e l’utilizzo, a partire dall’ambientamento.

Quando i bambini trascorrono nel bosco un giorno dopo l’altro, questo ambiente diventa familiare. Diventa normale costruire cose, cercare i materiali giusti e, se non si trovano, adattarsi ai vincoli. Diventa naturale chiedere aiuto, offrirlo e proporre idee per creare nuovi progetti o risolvere problemi. 

Si tratta di un insegnamento importante, che avviene spontaneamente grazie alla natura, ma solo se noi adulti creiamo le giuste condizioni di partenza. 

Come fare? Lo raccontiamo osservando le bambine e i bambini di E…state nel bosco, il centro estivo che gestiamo a Lavarone. 

Dall’allestimento degli spazi all’esplorazione delle tecniche

In questa intervista, la nostra coordinatrice interna Michela Rodler ci racconta gli obiettivi, le scelte e gli artisti del laboratorio dedicato all’arte effimera presentato da lei e dal nostro pedagogista Carlo Gualini al Convegno Erickson “0-6 facciamo la differenza“.

Attraverso la sua voce entriamo nel senso profondo di questo lavoro: un’arte che non cerca il prodotto, ma che valorizza i processi, le trasformazioni, i materiali e le tracce che i bambini incontrano nei servizi educativi ogni giorno.