Cos’è un laboratorio?

Processo di elaborazione

Il laboratorio è innanzi tutto un contesto nel quale il bambino e-labora nel senso che nello stesso tempo lavora e pensa. Il laboratorio è infatti essenzialmente un luogo del fare, nel quale il bambino agisce sulla base di un progetto che in modo più o meno chiaro ha in mente.

Il bambino, mentre fa, vede ciò che fa e ciò che succede mentre fa, prendendo così atto dell’efficacia e delle conseguenze delle sue azioni. A volte agisce a caso, ma a poco a poco impara ad agire sulla base di uno scopo. Il bambino nel laboratorio, dunque, non solo agisce ma riflette sulle proprie azioni e sugli esiti finali che le proprie azioni comportano. A poco a poco impara non solamente a compiere quella determinata azione o ad attivare quel determinato processo, ma diventa, per così dire esperto in relazione a tale contesto.

Contesto interattivo

Il laboratorio è un luogo nel quale sono presenti oggetti, strumenti e materiali specifici; non è però mai un fatto esclusivamente tecnico: è anche – e noi diremmo soprattutto – un contesto interattivo nel senso che il bambino non è mai solo, è sempre insieme agli altri bambini. Anche quando svolge un compito individuale non può fare a meno di vedere che cosa fanno gli altri, come agiscono di fronte a particolari situazioni e come risolvono i problemi che si presentano.

La presenza nel laboratorio del gruppo ha una funzione insostituibile: i bambini mentre imparano, nello stesso tempo imparano a imparare e lo fanno con massimo profitto se sono in presenza degli altri bambini. Non è infrequente che un bambino trovi una soluzione soddisfacente alla soluzione di un problema quando ha visto le soluzioni adottate dagli altri.

Alcuni esempi di laboratorio:

• laboratorio della narrazione, in cui si possono allestire il kamishibai, la scatola dei personaggi, il teatro delle ombre, una biblioteca;
• laboratorio della luce, che cambia in base all’età dei bambini e si attrezza con torcette, lampade, filtri colorati, oggetti riflettenti, opachi e bucati, tavolo luminoso o proiettore;
• il laboratorio della sabbia, che può contenere le scatole azzurre, oppure uno spazio ispirato allo “Strandgut” ideato da Ute Stoltenberg;
• il laboratorio dell’arte, che può spaziare dalle arti plastiche a quelle pittoriche, dai collage alle composizioni, dalle superfici orizzontali a quelle verticali;
• il laboratorio della costruttività, che contiene oggetti e superfici diverse, di tante dimensioni e forme per portare avanti progetti e sperimentare l’equilibrio;
• il laboratorio della natura, dove in ogni stagione si trovano elementi naturali da esplorare, dalla paglia alle zucche, dai fiori all’erba, dai rami alle foglie alle erbe officinali.