Diritti, Terra e relazioni: esperienze di comunità che educa

Creare relazioni, generare incontri, trasmettere buone pratiche: non come contenuti da insegnare, ma come esperienze da vivere.

Da questo presupposto nascono le due giornate che hanno visto incontrarsi bambini e bambine, educatrici e insegnanti del nido “Padre Vittorio Tonini” di Vigolo Baselga, della scuola dell’infanzia e della scuola primaria di Sopramonte, in occasione della Giornata internazionale dei diritti dell’infanzia e dell’adolescenza e della Giornata della Terra, celebrate rispettivamente il 20 novembre e il 22 aprile.

Due appuntamenti fortemente voluti e progettati insieme, frutto di un lavoro condiviso tra educatrici, insegnanti e le bibliotecarie Roberta e Deborah di Sopramonte.

Gli obiettivi erano chiari e profondi: rafforzare i legami con il territorio, riconoscere il valore della continuità educativa e sottolineare come il percorso di crescita di bambini e bambine abbia origine dalle prime esperienze al nido, per poi strutturarsi, ampliarsi e arricchirsi nel tempo. In questo cammino, il valore dell’incontro resta il cuore pulsante.

In questa cornice, il rispetto per l’altro si intreccia naturalmente con la cura del mondo che circonda i bambini e le bambine: la terra da toccare e scavare, i materiali naturali da esplorare, le tracce lasciate dagli animali, gli oggetti trovati e osservati con attenzione.

Prendersi cura dell’ambiente e delle altre forme di vita diventa così parte di un’esperienza educativa quotidiana, concreta, profondamente connessa al modo di stare insieme.

Le realtà educative di Vigolo Baselga e Sopramonte hanno scelto di rendere visibile questo pensiero pedagogico attraverso l’incontro: creando contesti condivisi in cui bambini di età diverse potessero riconoscersi, esplorare insieme e sentirsi parte di una stessa comunità educante.

Le due giornate sono diventate così spazi reali di relazione, in cui i valori dei diritti e della cura della Terra hanno preso forma nelle esperienze vissute, nei gesti quotidiani e nel modo di abitare insieme il tempo e gli spazi.

Gli incontri hanno offerto ai bambini e alle bambine la possibilità di sentirsi parte di uno spazio condiviso, in cui la presenza degli altri – adulti e bambini – diventava una risorsa. Stare insieme ha significato riconoscersi, guardarsi, aspettarsi, muoversi nel rispetto dei tempi di ciascuno, dentro un contesto che ha sostenuto attenzione reciproca e cura delle relazioni.

Le letture, accompagnate dalle bibliotecarie, hanno permesso ai bambini di immergersi in storie e racconti che hanno intrecciato narrazione e piccoli spunti di esplorazione scientifica, offrendo nuove possibilità di osservazione e di riflessione a partire dall’esperienza vissuta.

In seguito sono stati proposti diversi spazi di gioco. Bambine e bambini hanno potuto muoversi liberamente, lasciandosi guidare dalla curiosità e dal piacere della scoperta. Tra le proposte:

• la caccia ai diritti, in cui grandi e piccoli cercavano immagini legate ai cinque diritti scelti come focus della giornata;
• le tracce di fango e lo scavare nella terra;
• la caccia all’oggetto, per esplorare differenze di consistenze e forme.